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2018学年度第二学期教学处工作总结

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来源:澳门402永利com 发布日期: 2019-08-28 浏览次数:

一、基本情况

围绕com“关注学情,关注差异”的理念及相关工作目标,依托区课程领导力等项目推进的契机,本学期教学处聚焦课堂转型,开展课堂教学实践;深入推进数学学科“基于学生认知基础差异的小学数学驱动性任务的设计与实施”研究;以点带面,厘清语文、英语、科技等学科研究专题;基于课标,针对差异,开展单元作业设计、单元命题设计,落实等第制评价,保障教学质量。下面就课堂教学研究、等第制落实、教学五环节基础优化管理作如下小结。

二、具体工作内容及情况分析

(一)聚焦“关注学情,关注差异”,持续推进课堂教学转型。

聚焦“关注学情,关注差异”,持续推进数学学科“基于学生认知基础差异的小学数学驱动性任务的设计与实施”。在课程文本设计的基础上,学科行动小组初探单元整体教学设计,进行学科课例的先行撰写,形成单元教学设计的基本规格与要求。

在数学学科先行的经验基础上,进一步明确了语文、英语、科技等基础型学科的相关子课题。通过行动小组研究课、骨干教师展示课等方式,总结相关教学策略。

◎语文学科:“借助学习工具,促进个性化表达”小学语文阅读教学案例研究

◎英语学科:借助信息技术提升学生英语综合能力的课堂教学策略研究

◎科技学科:学习基础素养视角下小学科学与技术学科项目化学习的实践研究

围绕学科研究专题,组织教师进行研究课的申报及教学实践,共完成110余节研究课,形成了良好的教研氛围。教师在研究课中探索“小组合作”等教学方法,,积累相关教学案例110余篇。

    同时,依托区域“课程领导力”、“素养导向下创智课堂再研究”,以及“融评于教”等项目,再次调整课堂评价“三度”指标,初步探索com课程文本落地的制度化建设目标与途径,完成区域范围的子项目开题论证1次、课例交流2次、初态调研2次。

(二)夯实教学五环节的管理,开展单元作业设计、单元命题设计,落实等第制评价。

  规范落实基于课标工作,规范执行“三课两操两活动”,规范落实等第制评价,开展等第与评语相结合的评价方式。

组织教师学习(学科)《(学科)单元教学设计指南》《(学科)基本要求》。明晰学科单元主题和学习基本要求,在备课及相关检查中落实“学期——单元——课时”三级目标的撰写,落实学情差异的分析,落实驱动性任务的设计,初步形成语、数、英学科单元备课模板。

结合每月的备课组考核,加强单元作业(学习单)、单元命题的设计与开发,初步形成三至五年级语、数、英学科单元作业、单元命题资源包。借助教师基本功大练兵活动,组织了教师阶段命题的考核活动,提升教师提升能力。

同时,加强学困生的针对性辅导,建立学困生档案,定期召开学生座谈会,了解补缺补差情况。顺利完成四年级国家测试工作、五年级区学业质量抽测,学科教学质量稳定。

(三)其它重要工作

积极开展集团联组教研活动,通过专题讲座、同课异构、集团质量分析会等形式,推进各学科优质教学资源的共享。

重视语言文字工作,落实规范使用语言文字,积极参与市区语言文字系列活动,弘扬中华传统文化,构建书香校园。

三、下学期工作主要方向

目前,com课堂教学研究尚需进一步针对“差异”“合作”开展更聚焦的实践探索;基于课标工作尚需加强对“单元教学”及“融评于教”的深入研究;集团教学整体教学质量有待进一步提升。基于以上问题,教学处初拟下学期工作主要方向:

1、聚焦“差异”,聚焦“合作”,依托“课程领导力”“融评于教”“素养导向下创智课堂再研究”等项目,持续深化com课堂文化的构建,学习方式的变革。

2、围绕“单元教学设计”,深入推进基于课标的工作。

3、加强集团联组教研活动的专题研究,促进集团教学质量的提升。

4、加强语言文字工作,形成集团活动特色。

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