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2018学年第二学期德育工作小结

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来源:澳门402永利com 发布日期: 2019-06-27 浏览次数:

依据com三年发展规划,以尊重规则,诚信友善”为德育工作理念,秉持“内化于心,外化于行”的原则,遵循学生的身心成长规律,尊重学生发展的主体地位,着力开发符合com特点及学生发展需求的“儿童小社会”创新实践课程。完善com德育课程的内容、途径与方法,打磨校本德育活动的品质,深挖德育活动的育人功能,从而努力实现培养“健康、乐群、探索”的小学生之育人目标,并在课程开发与实施的过程中提升教师育人的创新实践能力,从而实现学生身心和谐发展和健康快乐成长

一、优化德育活动课程,形成“儿童小社会”课程顶层设计整体框架

1、根据课程目标和分段教育重点,梳理具体行为要求和评价指标

   依据com育人目标和德育理念,形成“儿童小社会”创新实践课程课程框架。细化课程目标、课程内容,实施途径和评价等,在“儿童小社会”德育活动课程的设计、实施、管理、评价过程的实践中,通过“小社会”规则课堂、“小社会”实践课堂、“小社会”安全课堂、“小社会”传统佳节活动、“小社会”精彩成长礼活动、“小社会”志愿服务活动,培养学生良好的道德修养,健全的人格品行和积极的生活态度。

2、结合德育调研,设计孩子们自己的“儿童小社会”校园标识。

   在上学期末德育调研的基础上,征集动员学生在美术老师和班主任的指导下设计有创意的校园标识,营造和谐的儿童小社会校园文化环境。学生在图书馆、书法室、饮水点、厕所、洗手池、走廊拐角及公共阅览区等地设计出有思想的规则提示贴,成为新学期亮丽的校园风景。

 

3、设立“爱心小黄帽”校园流动岗,锻炼学生的自主管理能力

   各年级设立“爱心小黄帽”指导站,在饮水点、各楼道转角处、厕所等地设立“爱心小黄帽”校园流动岗,班班轮岗,周周轮岗,推选有进步的好孩子为“爱心小黄帽”,这既推行了学生实实在在的自主管理,又激励了一批好习惯孩子。在定点指导同伴正确的行为习惯的同时,树立起一批流动的榜样。

 

4、设计 “儿童小社会”德育指导课

   在骨干班主任的引领下,四十位班主任一起设计规则指导课,学习习惯指导、生活习惯指导、活动习惯指导,形成了规范教育课及想配套的评价内容。

主要内容

具体实施

年级

预期目标

途径

评价方式

课时安排

生活规则

用餐——有序排队取餐,盛汤不满不溢,用餐时保持安静,尽量光盘不挑食,清道残渣时弯腰下蹲,保持用餐环境整洁,及时清理餐桌。

午会课

好习惯奖章

2

如厕——有序排队如厕,厕所门轻开轻关,节约使用厕纸,及时冲厕保持整洁。在厕所内不玩耍嬉闹。

午会课

好习惯奖章

2

饮水——排队取水不拥挤,按需取用不满不溢。

午会课

好习惯奖章

2

洗手——学习洗手六步法,做到节约用水和用纸,及时关闭水龙头,小手甩干才离开。

午会课

好习惯奖章

2

整理——学会整理生活柜和桌肚,学习用品合理摆放,整齐有序。

午会课

好习惯奖章

2

活动规则

集队——集队做到快静齐,站姿精神饱满。

午会课

好习惯奖章

2

集会——集会肃静,礼仪规范,有序进退听从指挥。

午会课

好习惯奖章

2

课间——学会下课铃响先准备学习用品,再如厕饮水,后文明休息。课间活动以放松身心,不做剧烈运动。

午会课

好习惯奖章

2

劳动——了解班级劳动岗位,选择适合的岗位锻炼自己,持之以恒地做好岗位服务,在岗位劳动中学习爱集体爱伙伴。

午会课

好习惯奖章

2

选举——了解选举规则,学会发表个人意愿,在选举中民主公正。

午会课

好习惯奖章

2

学习规则

(主要在基础型学科的课堂学习中建立与实施,此处略。)

二、开展教师分层培训,提升教师育德能力多样化

本学期,在实行“年级组长研讨制”的基础上,每月加强各年级间德育教育的经验分享活动,落实“儿童小社会”德育活动课的备课与上课,共同发现问题,根据各年级典型共性问题及时做好教育,提高德育工作的实效,同时也提升了组长的德育领导力。各年级组坚持每月一研讨,加强对年级活动的管理,实现“儿童小社会”德育活动课程的落地,凸显德育课程的实际教育成效。

学期末,每位班主任就“儿童小社会”及相关德育主题教育撰写个案或教育经验的积累,并推选有质量的教育研究参加本届区德育论文评选。

com谈旻星老师的德育论文在澳门市校外教育论文评选中获得三等奖。

 

三、实施个性化家庭教育指导,做好家长沙龙活动

以心理健康教育为依托,我们在社区海星之家的大力支持下指导家长正确的教育观念和方法。在开展有序列的家长会的基础上,深入家长沙龙短课程开发,通过个别辅导、游戏、咨询等形式,指导家长进行科学、健康、有效的家庭教育。亲职教育小组活动每月一次,家长们不同程度的受益其中。

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